一是认真开展政治理论知识专题学习：认真学习马列主义毛泽东思想和中国特色社会主义理论，深入学习实践科学发展观，自觉学习践行社会主义核心价值体系。二是组织开展形势与政策专题学习：学习党的“十七大”和十七届四中全会精神；学习党和国家制定和颁布的各项重大决定、重要文献；学习上级重要会议精神、领导讲话、重要文件等，特别要认真学习教育部和省委、省政府关于高等教育改革创新的思路和决策。三是有效开展党性党风党纪教育专题学习：学习《中国共产党章程》，学习中央领导同志关于党风廉政建设的讲话，学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党纪法规，自觉开展廉洁文化进校园、进教材、进课堂、进头脑工作。四是扎实开展党建专题、法律法规与公民道德建设等专题学习。
（二）加强业务知识学习 要根据各单位的工作学习特点、工作职责、服务对象和要求，组织广大师生员工学习本学科、本专业、本课程最新理论著作和科研成果，学习履行岗位职责必备的各种知识和技能，特别是高等教育改革发展等方面的知识，提高广大师生员工的业务素质和履职能力。 （三）加强科学文化知识学习 组织广大师生员工结合各自实际和自身发展需要，学习科学文化知识特别是中华民族优秀传统文化和人类社会创造的一切有益的文化知识成果，不断提高自身文化素质。 五、推进学习型党组织和学习型校园建设的方法途径 （一）完善学习方法 要倡导以自学为主的学习形式，把学习作为自我提升、自我成长发展的重要手段，把学习提升到做好工作的责任层面，从而化为一种自觉行动。要采取党委中心组理论学习形式，推动各二级中心组、各支部的理论学习。要有计划、有目的地聘请校内外专家就重点问题、热点问题、难点问题、现实问题做辅导报告。各基层组织要结合工作实际与本职工作开展学习。学生要以党支部、团支部、社团、班级和寝室等为单位组织理论学习小组，开展丰富多彩的学习活动。家庭应以提升生活质量和弘扬传统美德为目标，大力推进学习型家庭建设，形成以德立家、以学兴家和“父母带头学、家庭全员学、互动创新学”的良好氛围。 （二）丰富学习途径 以党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等为契机，组织各种形式的主题学习教育活动和文艺文化活动，不断丰富主题活动内容。充分利用讲坛、论坛、调查研究、专题研讨、集体备课等形式，积极开展“研究性学习”，营造深入思考、相互探讨的氛围。积极运用信息网络新媒体，大力推行“开放式学习”，形成自主、互动、共享的学习平台。组织安排广大党员、干部、教师、学生走出校门深入基层、深入工厂农村、深入改革开放第一线，主动实施“体验式学习”，深化学习效果。通过开展创建学习型党组织和学习型校园示范点活动，开展评选学习型党支部、学习型基层学术组织（科室班组）、学习型团学组织、学习型班级、学习型家庭和学习型先进个人活动，努力推进学习型党组织和学习型校园建设向广度和深度发展。 （三）拓展学习阵地 要充分利用课堂教学主阵地，切实推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。通过校院两级党校，切实加强对党员、入党积极分子尤其是学生党员和入党积极分子党的基本理论知识的灌输教育。充分利用论坛、讲座、哲学社会科学报告会等阵地，加强中国传统文化、世界先进文化、现代化建设基本知识的引导教育。要通过组织师生党员到红色革命根据地、纪念馆、博物馆等基地，开展革命传统教育。要充分运用校报、学报、广播电视、宣传橱窗等传统媒体，创新学习载体，拓展学习平台。要利用网络网站，建立学习平台系统，创建网络学习平台，尤其是辅导员要通过自己的博客、QQ群、微博客、手机信息等平台，加强与学生的对话与交流，为学生释疑解惑，促使学生提高认识、增进知识、增强能力。各学院各单位要充分利用黑板报、墙报、宣传栏和其他载体加强对学习经验的总结和交流，有条件的单位还可以自编学习资料并报党委宣传部。 （四）健全学习制度 进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关考勤、交流、通报、评价、激励等要求和措施。坚持每周四下午第二大节的集中学习，倡导平时自主学习。进一步建立和完善党委（党组）中心组学习制度、领题调研制度、理论务虚制度和理论学习考试制度。建立健全培训制度，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训等，校领导、中层以上党政领导干部参加脱产培训或集中学习每年一般不少于110学时。建立健全调查研究制度，校领导、中层以上领导干部要深入院系、班级、课堂和学生寝室等基层开展调研、听课和接待师生员工，每年不少于60天，领导干部每年要撰写1-2篇调研报告。建立健全学习考勤考核制度，把学习情况作为民主评议党员、综合考核领导班子和领导干部以及年度评奖评优的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据。 六、推进学习型党组织和学习型校园建设的保障体系 （一）学习机构的设置与管理 各单位要把推进学习型党组织和学习型校园建设列入重要议事日程。学校成立由党委书记刘强任组长，校长周清明、副书记彭克勤、副校长陈冬林任副组长，全体校领导和组织部、宣传部、人事处、团委、人文学院等单位负责人为成员的“学习型组织建设工作指导小组”，全面负责全校学习型党组织和学习型校园建设的组织协调工作。由校领导负责抓好联系学院和分管处室的学习型党组织和学习型校园创建活动。各单位要建立领导责任制，由党、政负责人亲自抓，形成齐抓共管的工作体系，落实专兼职人员负责日常工作。 （二）学习目标的制定与转化 各单位要按照上述指导思想和总体要求，结合单位实际，制定推进学习型党组织和学习型校园建设活动规划。各单位要形成组织、团队、个人的愿景目标，并使愿景目标具有相融性、可行性和实效性。通过各种渠道、宣传载体和丰富多彩的活动，宣传创建学习型党组织和学习型校园活动的意义、目标以及方法途径等，使组织成员认同创建学习型党组织和学习型校园目标并为之奋斗。规划要能提高师生员工素质，培养师生员工学习能力、实践能力、创新能力、创业能力，维护其学习权、发展权，促进其全面发展。 （三）学习氛围的营造与组织 要利用校内宣传媒体推介学校学习典型，为全校学习树立榜样。注意及时发现和树立涌现出来的先进典型，通过身边的先进个人典型来教育其他党员和师生员工，通过优秀学习型党组织来推动其他学习型组织的建设。利用各种载体、手段倡导组织成员积极学习，开拓创新。要充分肯定组织成员的学习热情，大力支持组织成员的学习行为，切实尊重组织成员的学习成果，不断提升组织的学习力，形成全员学习、全程学习、团队学习、自主学习、系统学习、终身学习的氛围和理念，并使学习日益成为师生员工的一种自觉行为。要努力抓好各类人员的岗位培训和继续教育工作。要着力构建多样化的学习渠道，认真搭建多元开放的学习平台，充分利用各种教育资源与学习资源，有效建立信息化学习系统，注重培育各种类型的学习型团队，切实加强学习效果反馈和经验总结。 （四）学习制度建设与经费投入
建立职工学习教育和培训制度；建立集中学习与考勤制度；建立符合实际的学习考核评价制度；建立多样的监督检查制度；建立配套的激励制度；完善领导班子成员听课和定期接待师生员工制度；完善中心组理论学习制度；完善调研制度。学校保证全校性学习型党组织和学习型校园建设必要的经费、物质投入，各学院、各单位要结合各自学习创建活动的实际，切实保障学习创建活动的经费投入，确保学习创建活动取得实效。
（五）学习效果评价与利用
通过推进学习型党组织和学习型校园建设，使组织的学习力不断提升，组织的凝聚力不断增强，组织的执行力不断提高，组织的创新力不断拓展，组织成员的素质不断提升。将单位和个人学习效果纳入各单位目标考核体系和个人年度考核评优，并与个人晋级晋职、就业推荐、组织发展等挂钩，与总支年度考核和优秀党员评选挂钩。
（六）学习阶段与进度 整个学习型党组织和学习型校园建设工作分为四个阶段：一是启动期（2010年3月-5月）：认真学习贯彻中央和省委关于学习型党组织和学习型社会建设的有关文件精神，学校党委颁发的《关于进一步推进学习型党组织和学习型校园建设的实施意见》，各单位、各学院根据各自实际，制订切实可行的学习计划。开展宣传发动工作，提高思想认识，强化学习意识，树立正确的学习理念。二是建设期（2010年6月-12月）：建立和完善各类组织有关学习的规章制度，细化学习内容，探索各种学习方式，创新各类学习载体。三是提高期（2011年1月-6月）：认真总结好经验好做法，进一步健全规章制度，充实学习内容，形成相互学习、相互交流、相互讨论、相互提高的学习氛围。四是成熟期（2011年7月起）：注重学习效率、注重学习质量、注重探索创新，将学习列为各级各类组织活动的常规内容和师生员工尤其是党员的自觉行动。经过2-3年的创建活动，在全校建成富有农大特色的学习型党组织，使学校成为具有农大特色的学习型校园。
二○一○年五月七日
